Revista Reptes

2016

Núm. 1. Vol. 1

Nens i adolescents amb TEA: individualització i especificitat en les intervencions educatives

Autors: Marta Salgado, Amaia Hervás

Keywords: trastorns de l’espectre autista, educació, Autisme, intervenció

Promovent la interacció entre iguals en nens amb trastorns del desenvolupament. Propostes per a l’avaluació i la intervenció

Autors: Climent Giné, David Simó, Cristina Mumbardó-Adam, Joana Maria Mas

Keywords: protocol d’avaluació, Interacció entre iguals, protocol d’intervenció, alumnes amb discapacitat intel·lectual i del desenvolupament

El tractament de la conducta estereotipada a través d’una estratègia antecedent: el sentit de les pre-sessions

Autors: Josep Font, Carme Tió, Sílvia Briones, Vedruna Erra, Alícia Ortas, Anna Peralta

Keywords: discapacitat, conducta autolesiva, estratègies antecedents, pre-sessió

La inclusió dels alumnes amb necessitats educatives especials. Accés al currículum ordinari a través dels plans individualitzats. L’SPOT (Student Program Observation Tools): una eina per avaluar els plans individualitzats

Autors: Alba Torrents Riesco, Joaquima Planella Morató

Keywords: Educació inclusiva, Student Program Observation Tools, Plans Individualitzats, alumnes amb necessitats educatives especials

El FACTS: Una entrevista per a l’avaluació funcional

Autors: Josep Font, David Simó

Keywords: Conducta problemàtica, suport conductual positiu, avaluació funcional

Discapacidad intelectual y problemas de conducta. Guía práctica de intervención

Autors: Anna Peralta, M. del Carmen Pérez Pordilla

Keywords: discapacitat intel·lectual