Actualitat per categoria
Ofertes formatives d'interès
Benvolgudes i benvolguts,Compartim amb vosaltres el programa d'ofertes formative...
Agraïment a PATEL - Grup Vall Companys
Des de l’Associació GIEE volem expressar el nostre més sincer agraïment a PATEL - Grup Vall Companys -, per la seva...
Discapacitat Intel·lectual. Definició, diagnòstic, classificació i sistemes de suport.
La discapacitat intel·lectual està canviant de paradigma. Però fins a quin punt?La nova edició...
L'equip formatiu del GIEE us desitja un bon Nadal i un pròsper 2026
L'equip formatiu del GIEE us desitja un bon Nadal i un pròsper 2026!
Article d'interès; L’atenció a la diversitat. El model ètic de l’escola inclusiva i orientadora.
La inclusió educativa i la necessitat de transformar el sistema escolar per a garantir que tot l’alumnat pugui desenvolupar-se i integ...
IDP-ICE UB ACTIVITATS FORMATIVES GRATUÏTES
ELS JULIOLS A L’IDP-ICE UB ACTIVITATS FORMATIVES GRATUÏTES COORGANITZADES AMB EL DEPARTAMENT D’EDUCACIÓ.
La comprensió del significat de la inclusió
Avançar cap a una escola en la que tots els alumnes són acollits i progressen en els seus objectius acadèmics i personals, dem...
L’educació inclusiva a Catalunya, setembre 2021
L’informe fa una descripció del model, analitza els principals dèficits estructurals detectats dins el sistema i...
RESOLUCIÓ EDU/1010/2021, de 9 d'abril (CEEPSIR)
DEPARTAMENT D'EDUCACIÓRESOLUCIÓ EDU/1010/2021, de 9 d'abril, per la qual es dicten instruccions referents a l'organ...
Efectes d’una intervenció en base fonètica sobre les habilitats lectores dels alumnes amb discapacitat intel·lectual
En la societat actual, la capacitat de llegir és necessària per accedir al contingut del currículum ordinari, a la tecnologia...
El suport conductual positiu a nivell d’escola en els centres d’educació especial
El suport conductual positiu a nivell d’escola (SCPE) s’ha aplicat a 20.000 escoles als Estats Units i a l’estranger durant les &...
Les operacions motivadores i el seu impacte en la funció de la conducta
Les persones amb trastorn de l’espectre autista (TEA), amb trastorns de la conducta emocional, amb discapacitat intel·lectual i del de...
Ensenyar la construcció de frases a alumnes amb necessitats de suport extens
El camp de l’educació especial ha estat testimoni d’un canvi immens en les expectatives de participació dels alumnes amb...
La construcció del sentit del nombre en nens amb autisme
El sentit del nombre és un terme ampli que s’utilitza per referir-se a aquelles habilitats que impliquen el coneixement explíci...
L'ensenyament del nom i dels sons de les lletres
Hi ha proves evidents que la lectura es pot representar fàcilment com una funció de la comprensió lingüística i la...
L’automodelatge amb vídeo i el suport conductual positiu
L’ús i el suport del vídeo és una de les intervencions basades en l’evidència que més s’ha uti...
Els drets dels infants a llegir
La “International Literacy Association” (ILA) és una organització professional que posa en relació la investigaci&...
Ensenyar estratègies de comprensió
En el número 2 del novembre de 2020 de la revista “Intervention in School and Clinic” hi ha un article...
La ciència de la lectura
En el número de setembre/octubre del 2020 de la revista “The Reading Teacher” que edita la “International Reading Associat...
Nou manual de definició de la discapacitat intel·lectual: 12a edició de l'AAIDD
A finals de gener del 2021 es publicarà el nou manual de definició de l’AAIDD. &nb...
Estat de la ciència sobre la COVID-19 i les persones amb DID (M.A. Nygren i A. Lulinski)
L’objectiu d’aquest escrit és proporcionar una visió general del que la recerca fins el moment actual revela sobre les pe...
