Detall article

L’autodeterminació permet a les persones ser l’agent causal de la seva vida i és una característica cru-cial per a totes les persones, atès que en millora la qualitat de vida i els ajuda a assolir objectius acadèmics, laborals i socials. Malgrat la importància de l’autodeterminació, els infants i joves amb autisme, independentment del grau de suport que requereixin, mostren nivells d’autodeterminació més baixos que la població general i que altres col·lectius amb necessitats de suport. Aquest alumnat presenta nivells més baixos en autonomia, autoiniciació, autoregulació, empoderament i autorealització, i els és més difícil aconseguir els seus objectius i, en definitiva, presenten més dificultats durant la transició a la vida adulta. Aquest estudi consisteix en una revisió del coneixement actual sobre l’expressió de l’autodeterminació en les persones amb autisme i ofereix estratègies per fomentar la conducta autodeterminada a les aules. També fa un recull de diversos programes dirigits a la promoció de l’autodeterminació que han mostrat resultats prometedors. Finalment, se subratlla la importància de promoure la recerca contínua per al desenvolupament i implementació de programes apropiats, els quals són clau per millorar la qualitat de vida i assegurar un futur independent per als infants i joves amb autisme.